Metoden ‘lateral læsning’ er et supplement til den traditionelle kildekritik, der vurderer enkeltstående webkilder ved hjælp af tjeklister. Med tjeklister læser man ind i en tekst, dybdelæser. Metoden ‘lateral læsning’ handler om at vurdere en webkilde ved at kigge tværgående …
Aktiviteten skal opmuntre studerende til at komme i gang med at udarbejde en digital akademisk web-portfolio, der præsenterer den studerendes akademiske arbejder og aktiviteter med den hensigt at vække nysgerrighed og interesse hos omverdenen, f.eks. en kommende arbejdsgiver i forbindelse …
Aktiviteten har til formål at styrke de studerendes akademiske digitale kompetencer, ved at styrke de studerendes evner til at udføre systematisk informationssøgning. Gennem aktiviteten trænes studerende i at dokumentere deres systematiske informationssøgningsstrategi. Denne dokumentationen, her i form af en søgeprotokol, …
Den studerende opnår viden om, hvordan de forholder sig akademisk og kritisk til artikler der virker videnskabelige, og hvordan de med simple metoder kan vurdere troværdigheden af forlag, udgivere og tidsskrifter. Fokus ligger særligt på dette i en digital kontekst, …
Der findes rigeligt tilgængeligt litteratur på nettet, men ikke alt er af lige høj standard. Det er derfor vigtigt, at den studerende lærer at skelne mellem, hvad der er troværdigt og hvad som ikke er. I aktiviteten opnår den studerende …
Ved hjælp af rollespil, digital nyhedsproduktion og eksempler, lærer de studerende at forstå processerne bag skabelsen af fake news på digitale medier, samt afdække de metoder og virkemidler der bruges. Det gælder både de troværdige medier, samt journalistik der er …
De studerende får en indførsel i, hvordan de i grupper kan løse en given opgave via et digitalt fildelingsværktøj i en akademisk kontekst. De studerende sammensættes først anonymt, så de ikke ved hvem de er i gruppe med, og udfører …
I aktiviteten stifter de studerende bekendtskab med databasesøgning, feedback og digitale præsentationsformer. Aktiviteten tager udgangspunkt i en konkret kontekst, hvor de studerende skal beskæftige sig med et emne, der er aktuelt i en fagfaglig sammenhæng. Aktiviteten kan foregå på en …
Studerende, der arbejder sammen i grupper om projekter og opgaver får kompetencer i at anvende Microsoft Teams til at understøtte deres digitale arbejde. Aktiviteten fokuserer på samarbejde i fællesdokument i MS Words både synkront og asynkront. Ms Word er ligesom …
Studerende opnår gennem aktiviteten viden om autoritative akademiske kilder inden for deres fagområde. I en aktivitet, hvor Google er forbudt udvikler de studerende kritisk, faglig tænkning omkring deres digitale informationssøgning. De studerende arbejder desuden med kollegialt kvalitetstjek. Aktiviteten har til …
